2020-01-02 14:32:11 鸡西人事考试网 //jixi.huatu.com/ 文章来源：黑龙江华图
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只有教师建立正确教育理念，依法实施教育惩戒，在任何情况下避免体罚行为，也才能避免各种师生冲突带来的不良后果。
面试热点相关背景
据界面新闻报道，近日，四川省达州市教育局对该市某学校一教师与学生发生冲突相关情况进行了调查处理。经调查，初三班主任、数学教师尤某为加强班级管理，督促学生认真学习，在班级中约定用“打手板”方式(最多5个)惩戒考试不及格的学生。由于学生王某数学考试成绩较差，按约定需打5个手板，在打了4个手板后，王某转身离开，尤某以“还差一个”为由制止其离开未果，双方情绪失控，在教室和办公室发生语言冲突并抓扯。事后，尤某向学生及家长致歉，双方达成谅解，王某已回到原班级正常学习。
当然，《中小学教师实施教育惩戒规则》尚处征求意见阶段，具体的规定可能会有修订，专家和社会人士也会有不同观点。但无论如何，不但对实施教育惩戒的必要性要形成共识，对教育惩戒的目的、方式等，教育工作者也必须有正确认识。唯有这样，教育惩戒规则才能早日正式颁布，让教师的教育惩戒行为有法制后盾，不再对违规违纪、言行失范的学生无计可施。
必须说的是，无论是《中小学教师实施教育惩戒规则》正式颁布，还是尚未颁布，体罚学生都是教师行为的“红线”，是师德失范行为。“恨铁不成钢”、“为了学生好”等都不能成为教师体罚学生的理由。而有了正式的教育惩戒规则以后，一方面教师可以依法进行教育惩戒，另一方面也能更好地明确师生职责、维护师生权益。也只有教师建立正确教育理念，依法实施教育惩戒，在任何情况下避免体罚行为，也才能避免各种师生冲突带来的不良后果。
（编辑：鸡西华图）
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